“La gramática de la fantasía” y las narrativas de la infancia. Guiados por esa “gramática” que inventó Gianni Rodari, exploraremos formas de narrar y de pensar la infancia. Sus consignas y las ficciones de otros autores como Roald Dahl o Christine Nöstlinger nos mostrarán caminos para romper estereotipos que asocian literatura infantil con didáctica y para recuperar la cercanía entre el juego y la literatura. 

El libro-álbum: conversaciones entre imágenes y palabras (y silencios). ¿Cómo dibujar con las palabras y cómo contar con las imágenes? ¿Cómo dejar espacios libres, sin cerrar? A partir de la lectura y la mirada atenta de artistas como Sendak, Browne o McKee, haremos retratos hablados, guiones para libros posibles y nos acercaremos a las historias escritas con pocas (o sin) palabras.

Libros que cantan: un recorrido por la poesía, desde las primeras sonoridades hasta los poemas que “no encajan”. El juego entre la ausencia y la presencia, que está en el fondo de la canción de cuna, así como las letanías y los juegos de nunca acabar, nos inscriben en un mundo enmarcado por el ritmo. Crecer y leer tienen que ver con buscar la voz y el ritmo personal, y eso haremos, siguiendo los pasos de autores como Federico García Lorca, María Elena Walsh y muchos otros.